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人教版高中生物必修三第2章第2節 通過激素的調節 課件(共34張PPT)_圖文

人教版高中生物必修三第2章第2節 通過激素的調節 課件(共34張PPT)_圖文

第2節 通過激素的調節
教學目標
1、描述動物和人的激素調節。 2、運用建構模型的方法,建立血糖調節的模型。 3、閱讀促胰液素的發現過程,認同科學態度和科學精神所起的 重要作用。 4探討動物激素在生產中的應用。
教學重點 (1)促胰液素的發現過程。 (2)血糖平衡的調節。 教學難點:激素調節的實例分 析。
1

一、激素調節的發現
? 學術背景:
在20世紀之前,學術界普遍認為,人和動物 體的一切生理活動都是由神經系統調節的。
比如,對“胰液的分泌是如何調節的”這 一問題,19世紀的學術界普遍認為,胃酸刺激 小腸的神經,神經將興奮傳給胰腺,使胰腺分 泌胰液。
2

? 沃泰默的實驗 :

注入

結果

稀鹽酸

狗的上段小腸腸腔

胰腺分泌胰液

注入

稀鹽酸

狗的血液中

結果
胰腺不分泌胰液

注入

結果

稀鹽酸

狗的上段小腸腸腔

胰腺分泌胰液

切除通向該段小腸的神經,只留下血 管

? 沃泰默的解釋:這是由于小腸上微小的神經難以
剔除干凈的緣故,所以是一個十分頑固的神經反射。

你同意他的想法嗎?
3

? 斯他林和貝利斯的假設:
這種實驗現象不是神經調節的結果,而是化學調節的結果:在鹽酸的作 用下,小腸黏膜產生了一種化學物質,這種物質進入血液后,隨著血流到達胰 腺,引起胰液的分泌。
如果要證明斯他林和貝利斯的觀點,應該如何設計實驗?
? 斯他林和貝利斯的實驗 :
實驗過程: 小腸黏膜+稀鹽酸+砂子磨碎 制成提取液 注射 狗靜脈
實驗結果:促進胰腺分泌胰液。
實驗結論:胰液的分泌是促胰液素化學調節的結果。

思考與討論
1.斯他林和貝利斯獲得的科學發現包括哪些內容? ? 發現了促胰液素; ? 發現了激素調節 。
2.哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機會? 激素的發現過程帶給你什么啟示?
不迷信權威、創造性思維、嚴謹的實驗設計等。
5

二、激素調節的概念
1.概 念
人和動物體的生命活動,除了受神經系 統的調節外,還存在著另一種調節方式— —由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物 質進行調節的方式,這就是激素調節 (hormoral regulation)。
2.人體主要內分泌腺及其分泌的激素
6

分泌促甲狀腺 激素釋放激素 等

下丘腦 垂體

分泌生長激素、 促甲狀腺激素等

腎上腺
分泌腎上腺素


分泌雌性激素 卵巢


分泌雄性激素 等

睪丸

分泌甲狀腺激素 等
甲狀腺

胸腺

分泌胸腺激 素等

胰腺

其中的胰島分泌胰 島素和胰高血糖素 等

4、人體內的一些主要激素及其生理作用

激素 名稱
生 長激 素

內分泌腺 名稱
垂體

促甲狀腺 激素

垂體

促性腺激 素

垂體

激素的主要生理作用
促進生長、主要是促進蛋白質的 合成和骨的生長
促進甲狀腺的生長發育,調節甲 狀腺激素的合成和分泌 促進性腺的生長發育,調節性激 素的合成和分泌等

甲狀腺激 素

甲狀腺

促進新陳代謝和生長發育,尤其

對中樞神經系統的發育和功能具

有重要影響,提高神經系統的興

奮性

8

激素名稱

內分泌 腺名稱

激素的主要生理作用

調節糖類代謝,促進血糖合成為

胰島素 胰高血

胰腺中 的胰島

糖元,抑制非糖物質轉化為葡萄 糖,使血糖含量降低
促進糖元分解和非糖類物質轉化

糖素

為葡萄糖,從而使血糖升高

性 雄激素 主要是
睪丸

分別促進雌雄生殖器官的發育和生 殖細胞的生成,激發和維持各自的



雌激素

主要是 卵巢

第二性征;雌激素能激發和維持雌 性正常的性周期

素 孕激素

卵巢

促進子宮內膜和乳腺等的生長發育, 為受精卵著床和泌乳準備條件。

9

激素名稱
促甲狀腺激素釋 放激素

分泌 部位
下丘腦

激素的主要生理作用
促進垂體合成和分泌促甲 狀腺激素

促性腺激素釋放 下丘腦 促進垂體合成和分泌促性

激素

腺激素

腎上腺素
胸腺激素 催乳素

腎上腺 提高多種組織的興奮性, 加速代謝.

胸腺 垂體

調控動物對幼仔的照顧行 為,刺激乳汁分泌
10

5.幾種激素分泌失調癥

激素
甲狀腺激素 胰島素 生長激素

分泌異常
過多
甲亢 低血糖
巨人癥(幼) 肢端肥大癥(成)

性激素

不足
呆小癥(幼) 糖尿病
侏儒癥(幼)
第二性征不明顯或消退, 性周期不正常

11

巨人癥

侏儒癥

肢端肥大癥

12

呆小癥

甲亢

地方性甲狀腺腫
13

三、激素調節的實例
實例一:血糖平衡的調節
? 問題探究1:
飯后,大量的葡萄糖被吸收到了體內, 但是正常人的血糖含量只有短暫的升高, 很快就恢復正常,這是為什么?
這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部分合成糖原儲存起來了,部分轉化為 脂肪、氨基酸等非糖物質,還有一些被氧化分解了,所以血糖含量很快恢復 正常。
14

血糖

氧化分解

0.8~1.2g/L

合成 轉變

CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等

人體中血糖的去向 (正常情況下)
15

思考與討論
(2)長跑時消耗了大量的葡萄糖,你認為血糖的 濃度會大幅下降嗎? (3)研究表明,在長跑過程中,盡管血糖在不斷 被消耗,但它的含量基本維持在0.9 g/L左右。血 糖可以通過哪些途徑得到補充?
在運動員的比賽過程中,血糖可以通過三條途徑得到補充:食物中的糖類經過 消化和吸收、糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質轉化為葡萄糖。
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食物中的糖類

消化、吸收 血糖

氧化分解

肝糖原

分解

0.8~1.2g/L 合成

脂肪等非糖物質 轉化

轉變

CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等

人體中血糖的來源和去向 (正常情況下)

17

血糖平衡的調節
18

血糖平衡的調節
B細胞

胰島素
作 用
? 促進組織細胞加速攝取、利用和 儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低。

? 胰島素還能夠抑制肝糖元的分解和非糖物 質轉化為葡萄糖,

二者對同一生理過程起拮抗作用

A細胞 分泌

作用
胰高血糖素

? 促進糖原分解,并促進一些非 糖物質轉化為葡萄糖,從而使血 糖水平升高。

19

+ 血糖升高

胰島B細 胞
+
胰島素分泌
+
組織細胞加速攝取、 利用和儲存葡萄糖

血糖降低

20

+ 血糖升高

胰島B細 胞

促進糖原分解,促進非 糖物質轉化為葡萄糖
+

+

胰高血糖素分泌

胰島素分泌
+
組織細胞加速攝取、 利用和儲存葡萄糖

+
胰島A細 胞

+

血糖降低

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反饋調節
在血糖調節的過程中,胰島素的作用結果反過來影響胰島素的分泌,胰高血 糖素也如此。像這樣,在一個系統中,系統本身工作的效果,反過來又作為信息調 節該系統的工作,這種調節方式叫做反饋調節。
反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制,它對于機體維持穩態具有重要意 義。
反饋調節有正負反饋之分,其中負反饋在日常生活及人體的生理活動中都 很常見。我們日常生活中用到的電冰箱、空調等的調溫系統都是根據負反 饋原理來設計的,機體內的許多生理活動,如絕大多數激素的分泌、體溫 調節等都是負反饋調節的最好例子。正反饋在人的正常生理活動中也是存 在的,如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月經周期中黃體生成素 的釋放等。日常生活中也不乏正反饋的實例,如某位學習刻苦的同學得到 表揚后,學習更加刻苦。
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分析應用
1、當身體產生的胰島素過多時,將會發生什么情況?當身體不能產生足夠的 胰島素時,又將發生什么情況呢?
2、糖尿病在現代社會中的發病率越來越高。想一想,這與人們的飲食狀況和 生活方式的變化有沒有關系?為什么?怎樣防治糖尿病?
糖尿病是由遺傳和環境因素相互作用而引起的一種常見病,與人們的飲 食狀況和生活方式有直接的關系。飲食過多而不節制,營養過剩,體力活 動過少,從而造成肥胖(脂肪堆積)等是糖尿病的誘因之一。現代社會人 們的壓力越來越大,伴隨著精神的緊張、情緒的激動等多種應激狀態,體 內升高血糖的激素(如生長激素、去甲腎上腺素、胰高血糖素及腎上腺皮 質激素等)會大量分泌,從而使血糖升高。
糖尿病的治療必須以飲食控制、運動治療為前提。糖尿病病人應控制進 食糖類食物,減少高脂肪及高膽固醇食物的攝入量,適量增加高纖維及淀 粉類食物。經常參加體育運動,盡可能做全身運動,包括散步和慢跑等。 在此基礎上,適當使用胰島素增敏劑等藥物。
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鞏固 練 習

1.給小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠進入

休克狀態,要使其及時蘇醒可適量注射( )D

A.甲狀腺激素 B.生理鹽水

C.性激素

D.葡萄糖溶液

2.一奧運會運動員因服用類固醇藥物而被取消了參
賽資格,他服用的藥物屬于下列( C)
A.甲狀腺激素 B.垂體激素
C.雄性激素 D.生長激素

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C 3、某人身材矮小,但智力正常,病因是幼年某種激素分泌過少,缺少的

激素和所患疾病是:(



A、甲狀腺激素、呆小癥

B、甲狀腺激素、侏儒癥

C、生長激素、侏儒癥

D、生長激素、呆小癥

4、能夠分泌乳準備條件的激素是:(

A、甲狀腺激素

B、胰島素

C、孕激素

D、雌激素

C )

5、 飯后血液中含量會迅速增多的激素是什么?

胰島素

6、 糖尿病患者就需胰島素治療,宜口服還是注射?

注射
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實例二:甲狀腺激素分泌的分級調節
26

寒冷等刺激

下丘腦
促甲狀腺激素釋放激素(TRH)
促進
垂體
促甲狀腺激素(TSH)
促進
甲狀腺

抑制 抑制

甲狀腺激素 促進
新陳代謝,抵御寒冷
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四、激素調節的特點 1、微量和高效 2、通過體液運輸 3、作用于靶器官、靶細胞
28

閱讀《科學、技術、社會》,想一想: 激素在生產和醫藥衛生方面有和應用?
1、用口服或注射人類激素或類似物來治療某些 疾病,如:定時注射胰島素來治療糖尿病等。 2、利用促性激素類藥物來促使魚類等動物發情, 促進產卵。 3、利用某些激素類似物喂養家畜,以提要肉的品質。 4、利用昆蟲的腦激素、保幼激素、蛻皮激素來改變昆 蟲的發育過程。如:用保幼激素提高蠶的產絲量。 5、利用昆蟲的性外激素來防治害蟲。 ……. 等等
29

分層練習
D 1、以下哪一項不屬于激素調節的特點: A、微量和高效 B、通過體液運輸 C、作用于靶器官、靶細胞 D、提供能量
A 2、下列激素的生理作用相互拮抗的是: A、胰島素與胰高血糖素 B、甲狀腺素與腎上腺素 C、腎上腺素與胰高血糖素 C、生長激素與甲狀腺素
30

3.下列關于生物體內激素的敘述中,正確的是
A.都由體內專門的腺體細胞分泌
C B.都經過內質網和高爾基體的加工和運輸
C.都是含量微少但有高效的調節功能 D.都在其含量過高時進行反饋調節

4、下列關于下丘腦、垂體、甲狀腺三種內分泌腺

所分泌的激素之間相互關系的敘述,不正確的是:

A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進

垂體分泌促甲狀腺激素

B、垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素
C、甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動 D、促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動



31

5、蠶從受精卵經過幼蟲等階段逐漸發育成成蟲的過 程受:
A、腦激素控制 B、保幼激素控制 C、蛻皮激素控制 D、以上3種激素的協調控制


6、下列關于動物激素在生產實踐中應用的敘述不正

確的是: A、用催情激素誘發魚類的發情和產卵



B、用昆蟲的性外激素做引誘劑防治害蟲

C、對家畜進行閹割有利于育肥

D、用蛻皮激素類似物處理蠶體以增加產絲量

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P28練習: 舉例說明反饋調節對生命活動的意義。
正負反饋調節對于生命活動都具有重要的意義。一旦正反饋過程啟動,就逐步增 強,不可逆地進行,直至反應完成,如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程等。 相比起來,負反饋的重要性似乎遠大于正反饋,一是因為它在生理活動中的數量 大、涉及面廣;二是它不斷“糾正”控制信息,從而在維持穩態上發揮著巨大作 用。以體溫為例,人的正常體溫在37 ℃左右,過高或過低都會通過負反饋來改變 產熱和散熱過程,使體溫趨向正常。一旦這種反饋失常,體溫的急劇波動就會首 先殃及大腦及各類器官的代謝,使全身的各項機能出現故障。
33

P28拓展題1:
胰島素是由51個氨基酸組成的蛋白質類激素,蛋白質 的多肽鏈是在內質網上的核糖體中合成的,內質網對 多肽鏈進行加工,并運輸到高爾基體,高爾基體與蛋 白質的加工和轉運有關,所以,胰島素的合成和分泌 需要這些細胞器參與。大致過程是:在細胞核內,基 因完成轉錄,形成mRNA,mRNA被轉送到細胞質, 在內質網上的核糖體中指導合成多肽鏈(先形成的長 鏈大分子稱為前胰島素原);前胰島素原能穿越內質 網膜進入內質網,在內質網內加工,成為胰島素原; 然后胰島素原被運到高爾基體,繼續加工成為成熟的 胰島素,由高爾基體分泌的囊泡運輸到細胞膜,分泌 到細胞外。
34

1、不要做刺猬,能不與人結仇就不與人結仇,誰也不跟誰一輩子,有些事情沒必要記在心上。 2、相遇總是猝不及防,而離別多是蓄謀已久,總有一些人會慢慢淡出你的生活,你要學會接受而不是懷念。 3、其實每個人都很清楚自己想要什么,但并不是誰都有勇氣表達出來。漸漸才知道,心口如一,是一種何等的強大! 4、有些路看起來很近,可是走下去卻很遠的,缺少耐心的人永遠走不到頭。人生,一半是現實,一半是夢想。 5、你心里最崇拜誰,不必變成那個人,而是用那個人的精神和方法,去變成你自己。 6、過去的事情就讓它過去,一定要放下。學會狠心,學會獨立,學會微笑,學會丟棄不值得的感情。 7、成功不是讓周圍的人都羨慕你,稱贊你,而是讓周圍的人都需要你,離不開你。
身體健康,學習進步。 8、生活本來很不易,不必事事渴求別人的理解和認同,靜靜的過自己的生活。心若不動,風又奈何。你若不傷,歲月無恙。
9、命運要你成長的時候,總會安排一些讓你不順心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一個,那就是在本該拼命去努力的年紀,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出現,就是來給我們開眼的。所以,你一定要禁得起假話,受得住敷衍,忍得住欺騙,忘得了承諾,放得下一切。 12、不要像個落難者,告訴別人你的不幸。逢人只說三分話,不可全拋一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保護你的,是你自己的選擇。而真正能傷害你的,也是一樣,自己的選擇。 14、不要那么敏感,也不要那么心軟,太敏感和太心軟的人,肯定過得不快樂,別人隨便的一句話,你都要胡思亂想一整天。 15、不要輕易去依賴一個人,它會成為你的習慣,當分別來臨,你失去的不是某個人,而是你精神的支柱;無論何時何地,都要學會獨立行走 ,它會讓你走得更坦然些。
16、在不違背原則的情況下,對別人要寬容,能幫就幫,千萬不要把人逼絕了,給人留條后路,懂得從內心欣賞別人,雖然這很多時候很難 。
17、做不了決定的時候,讓時間幫你決定。如果還是無法決定,做了再說。寧愿犯錯,不留遺憾! 18、不要太高估自己在集體中的力量,因為當你選擇離開時,就會發現即使沒有你,太陽照常升起。 19、時間不僅讓你看透別人,也讓你認清自己。很多時候,就是在跌跌拌拌中,我們學會了生活。 20、與其等著別人來愛你,不如自己努力愛自己,對自己好點,因為一輩子不長,對身邊的人好點,因為下輩子不一定能夠遇見。


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