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單元寫作訓練《學習抒情》課件_圖文

單元寫作訓練《學習抒情》課件_圖文

精彩開篇詞 詩人白居易有云:“感人心者,莫先乎情。” 徜徉雨中,我們或許會有無可名狀的哀愁;沐浴月 光,我們或許會感到漫無邊際的孤獨;仰望蒼穹, 遠眺大海,我們心胸開闊;俯視大地,近觀流水, 我們豪情萬丈。生活處處有美景,美景時時動人 情 ,我們要善于發現美,學會抒發真情實感。 2018版部編教材七年級下冊第二單元 寫作指導 學習抒情 1.理解怎樣的作文才是恰當地抒發了自己的真情實 感,揣摩“說真話,抒真情”的兩種具體途徑。 2.培養對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗 的能力,能說真話,抒真情,養成傾訴自己真實感受 的態度和習慣。 3.懂得什么是真情實感的描寫,并將其適當地運用 到作文中去,努力培養真善美的精神。 魯迅先生曾經說過 “無情未必真豪杰”,這 句話說明了什么問題呢? 人是有感情的。既然 人是有感情的,那么有了 感情后就必然要從心中表 達出來,這種表達的過程 你們知道叫什么嗎? ——抒情 第一課時 抒情 記敘文的主要表達方式是敘述和描 寫,但為了更鮮明地表現主題,增強文 章的感染力,在記敘中恰當結合一些抒 情,從而起到“畫龍點睛”的作用。 抒情的方式主要有兩種: 一是直接抒情 二是間接抒情 起作用:突出人物的性格特征,深化文 章的中心思想,增強文章的感染力。 1.直接抒情 直接抒情是指在記敘、描寫的基礎上,在 感情達到熾熱的程度時, 便直截了當地把內 心強烈的感情抒發、傾吐出來。這又叫做“ 直抒胸臆”。 經典回顧 《最后一課》 啊!這最后一堂課,我真永遠忘不了! 韓麥爾先生上了最后一堂課后,“我”充分 感受到了這堂課的與眾不同之后,在心底里由衷 地發出這樣的感嘆,表達了內心對即將失去美好 事物的痛苦之情。 2.間接抒情 間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、 描寫、議論中,感情同寫人、敘事、寫景、 狀物融合在一起,這種感情的抒發是滲透 在文章的字里行間的。 ◆ 記事抒情(融情于事); ◆ 寓情于事就是通過敘述某件事來抒發感情。 ◆ 借景抒情(融情于景); ◆ 借景抒情,就是通過描寫景物來抒發感情。 ◆ 托物言志(融情于物); ◆ 選擇一些可以借用事物,抓住事物的某些特征, 用藝術表現手法表達某種感情、道理、風格、 精神和品質,這就是托物言志。 ◆ 議論抒情(融情于理) 經典回顧 《土地的誓言》 當我躺在土地上的時候,當我仰望天上的星星,手里握著一把 泥土的時候,或者當我回想起兒時的往事的時候,我想起那參天碧 綠的白樺林,標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬 群,深夜嗥鳴的蒙古狗,我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起 紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,黑玉的眼 睛,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的 足金;我想起幽遠的車鈴,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑 著,狐仙姑深夜的讕語,原野上怪誕的狂風…… 這一段文字里,作者寫了許多富有關東氣息的事物,斑斕多姿 ,我們讀起來,很容易就從中感受到作者對于故鄉的熾熱愛戀。這 是間接抒發情感的好例子。 間接抒情(寓情于物) 舉例 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你, 都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像 雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經滿是 桃兒、杏兒、梨兒。 通過描寫美麗熱鬧的春景,表達了對春天的 贊美和喜愛。 間接抒情(寓情于景) 1、“問君能有幾多愁,恰似一江春水向 東流。” 用比喻將“愁”具體化、形象化。 2、“鄉書何處達?歸雁洛陽邊。” 用有代表性的形象暗示思鄉之情。 3、“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。” 用景物描寫烘托、渲染感情。 活動一:典范課文 ◆ 1.我呆呆地望著她,止不住留下了眼淚。我覺 得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔 了。我做了一件多么不光彩的事呀! ◆ ---《羚羊木雕》 ◆ 2.母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點 來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? ——《荷葉 母親》 ◆ 3.像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她 接近呢?我們見了她不由得就圍上去。 ——《我的老師》 ◆ 4.在一個孩子的眼睛里,她的老師是多么慈愛,多么公平, 多么偉大的人啊! ——《我的老師》 ◆ 5.記得那個美好的夜晚,我獨自躺在床上,心中充滿了喜悅, 企盼著新一天快些到來。啊!世界上還有比我更幸福的孩子 嗎? ——《再塑生命的人》 6.盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗 潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園 子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐 著,趟著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉 幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿 的。 ——《春》 ◆ 7.這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨 意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的綠芽 也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡。 這一切都使人想著一樣東西——生命。 ——《散步》 ◆ 8.又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。 黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫色的花 熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛 漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。 我倆在一塊,要好好兒活…… ——《秋天的懷念》 ◆ 9.我曾屢次發現,每當我感到前途茫茫而灰心喪 氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學 到的經驗,我便能應付一切。我提醒自己,不要 想著遠在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小 步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到 的地方。這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看看, 自己所走過的路程是多么漫長。 ——《走一步,再走一步》 ◆ 10.從沒有見過開得這樣盛得藤蘿,只見一片輝 煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其 發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛 在流動,在歡笑,在不停生長。紫色的大條幅上, 泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才

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