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牛津譯林版七年級上冊Unit 6《Food and lifestyle》練習題2

牛津譯林版七年級上冊Unit 6《Food and lifestyle》練習題2

你想是怎 樣的人 ,你就 是怎樣 的人。 你想成 為怎樣 的人, 你就會 離這個 目標不 會太遠 。 自 己活著 ,就是 為了使 別人活 得更美 好。 非 親有義 須當敬 ,是友 無情不 可交。 鞠躬盡 瘁,死 而后己 。 - 自 己的手 就是 大自然 的統治 者。富 人如果 把金錢 放在你 手中, 你不要 對這點 恩惠太 看 重。因為 圣人曾 經這樣 教誨: 勤勞遠 比黃金 可貴。 讀書 足以恬 情,足 以博采 ,足以 長才。 愛好讀 書,就 能把無 聊的時 刻變成 喜悅的 時刻.讀 書有時 會使人 突然明 白生活 的意義 ,使他 找到自 己在生 活中的 位置。 “必讀 書要多 ,案頭 書要少 。”我 以為案 頭只能 擺兩本 書,一 本是精 讀的 。另一本 是泛讀 的,作 為調劑 。 我們 和十個 人相交 ,未必 有兩三 位可以 成為朋 友。從 書中所 得到的 友誼溫 情,比 例卻比 較高。 讀書 不可以 強讀, 強讀必 無效, 反而有 害,這 是讀書 之第一 義。 我 讀書的 辦法總 是以“ 定量”、“有恒 ”為主 。不切 實際地 貪多, 既不能 理解, 又不能 忘記 。 讀書 不光能 補充知 識,還 可以通 過書籍 ,使作 者與讀 者在對 話中, 產生生 命的共 鳴,共 同塑造 人生。 看 Unit 6 習題 2 一、句型轉換 1. Mary often has a cup of tea after a meal.(改為否定句) Mary _______often _______a cup of tea after a meal. 2. Let's go to the supermarket, OK?(同義句轉換) What_______ _______to the supermarket? 3. Tom has an English book in his bag.(同義句轉換) _______ _______an English book in _______bag. 4. Mother spends about 30 minutes cooking dinner for us.(同義句轉換) It _______Mother 30_______ _______ _______dinner for us. 5. Peter exercises for half an hour every day.(對畫線部分提問) _______ _______ _______Peter exercise every day? 二、翻譯句子 1. 我們今天晚餐吃什么? __________________________________________________________ 2. 我計劃每周去游泳。 __________________________________________________________ 3. 多吃蔬菜對健康有益。 __________________________________________________________ 4. 基蒂和丹尼爾都有著健康的生活方式。 __________________________________________________________ 5. 其他我們還要買什么? __________________________________________________________ 你想是怎 樣的人 ,你就 是怎樣 的人。 你想成 為怎樣 的人, 你就會 離這個 目標不 會太遠 。 自 己活著 ,就是 為了使 別人活 得更美 好。 非 親有義 須當敬 ,是友 無情不 可交。 鞠躬盡 瘁,死 而后己 。 - 自 己的手 就是 大自然 的統治 者。富 人如果 把金錢 放在你 手中, 你不要 對這點 恩惠太 看 重。因為 圣人曾 經這樣 教誨: 勤勞遠 比黃金 可貴。 讀書 足以恬 情,足 以博采 ,足以 長才。 愛好讀 書,就 能把無 聊的時 刻變成 喜悅的 時刻.讀 書有時 會使人 突然明 白生活 的意義 ,使他 找到自 己在生 活中的 位置。 “必讀 書要多 ,案頭 書要少 。”我 以為案 頭只能 擺兩本 書,一 本是精 讀的 。另一本 是泛讀 的,作 為調劑 。 我們 和十個 人相交 ,未必 有兩三 位可以 成為朋 友。從 書中所 得到的 友誼溫 情,比 例卻比 較高。 讀書 不可以 強讀, 強讀必 無效, 反而有 害,這 是讀書 之第一 義。 我 讀書的 辦法總 是以“ 定量”、“有恒 ”為主 。不切 實際地 貪多, 既不能 理解, 又不能 忘記 。 讀書 不光能 補充知 識,還 可以通 過書籍 ,使作 者與讀 者在對 話中, 產生生 命的共 鳴,共 同塑造 人生。 看

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